Cadre du milieu de travail positif · CMTP

Faire du bien-être une force du milieu

Le Cadre du milieu de travail positif (CMTP) est une démarche progressive qui aide les milieux éducatifs à développer des pratiques de mieux-être, de résilience et de leadership positif à partir de leur propre réalité.

Le CMTP prend appui sur la psychologie positive et sur des données probantes. Il propose des repères concrets pour mieux comprendre le milieu, cibler les priorités et soutenir une culture de travail saine, engagée et durable.

Bien-être · résilience · leadership positif CMTP Un cadre structuré pour faire grandir les forces du milieu de travail
3 domaines de développement
13 pratiques issues de la psychologie positive
1 démarche progressive qui part de la réalité du milieu
Partir de ce qui est déjà là

Comprendre le milieu avant de choisir quoi faire évoluer

La démarche commence par un regard sur la réalité du milieu. L’objectif n’est pas d’appliquer une recette, mais de mieux voir les forces, les besoins et les pratiques déjà présentes afin de cibler les actions les plus utiles.

Un portrait collectif

Des données pour éclairer la conversation

Les outils du CMTP sont conçus pour produire un portrait du groupe, dans le respect de la confidentialité des personnes. Ce portrait peut ensuite soutenir la planification et le suivi des progrès.

Questionnaires en ligne Réponses anonymes et confidentielles Portrait du groupe, non des personnes Repères pour la planification
Trois domaines de développement

Trois dimensions qui se renforcent mutuellement

Le CMTP regroupe 13 pratiques réparties dans trois grands domaines : le mieux-être, la résilience et le leadership positif.

01 · MIEUX-ÊTRE

Créer les conditions pour mieux vivre le travail

Les pratiques du mieux-être s’intéressent aux besoins psychologiques, aux habitudes et aux relations quotidiennes qui contribuent à un sentiment de bien-être personnel et collectif.

02 · RÉSILIENCE

Renforcer la capacité à traverser les défis

La résilience renvoie à la capacité de s’adapter, de persister et de rebondir lorsque des difficultés se présentent, tout en maintenant une perspective constructive.

03 · LEADERSHIP POSITIF

Faire grandir les forces de l’équipe

Les pratiques de leadership positif invitent à dépasser une lecture centrée uniquement sur les problèmes pour reconnaître aussi le potentiel, les forces et les motivations de l’équipe.

Une démarche progressive

Avancer une dimension à la fois, au rythme du milieu

Le modèle actuel du CMTP présente un parcours en trois temps. Chaque étape prévoit un accompagnement du comité CMTP et des suivis à distance.

An 1

Pratiques du mieux-être

Appropriation des pratiques du mieux-être avec le comité. Le modèle actuel prévoit généralement deux journées de service en présentiel réparties dans l’année scolaire, auxquelles s’ajoutent des suivis.

An 2

Pratiques de résilience

Les pratiques de résilience peuvent être déployées sur une période d’environ 12 à 18 mois. Le modèle actuel prévoit généralement deux journées d’accompagnement en présentiel et des suivis.

An 3

Pratiques de leadership positif

Le comité approfondit les pratiques de leadership positif. Le modèle actuel prévoit généralement deux journées de service en présentiel dans l’année scolaire, avec accompagnement complémentaire.

Mesurer pour mieux cibler

Des instruments pour établir un portrait et suivre les progrès

Le CMTP s’appuie sur des instruments de mesure pour fournir un profil de base du milieu, orienter la planification et observer l’évolution des pratiques de mieux-être, de résilience et de leadership positif.

Les questionnaires sont administrés en ligne, les réponses sont anonymes et confidentielles, et les rapports portent sur le groupe plutôt que sur les personnes.
IMER
Inventaire du mieux-être et de la résilience Un portrait des pratiques positives qui contribuent à une culture organisationnelle saine.
ILP
Inventaire de leadership positif Un outil associé à la troisième étape du parcours CMTP.
IBE
Indice du Bonheur à l’école Un indicateur développé pour mieux documenter le niveau de bien-être dans le milieu.
Dans l’écosystème ECEC CS 6 Bien-être et justice éducative
Un lien avec une vision plus large

Le CMTP soutient une dimension essentielle de la vie du milieu

Dans l’écosystème IDÉE, le CMTP s’inscrit en lien avec la composante CS 6 · Bien-être et justice éducative. Cette composante reconnaît le bien-être comme un pilier d’un environnement éducatif sain, inclusif et équitable, en lien avec la qualité des relations, l’engagement et les apprentissages.

Le CMTP peut être entrepris comme une démarche en soi. Il peut aussi soutenir un milieu engagé dans une démarche ECEC plus globale.

Une démarche issue de la recherche

Des travaux de recherche appliquée au service des milieux éducatifs

Le CMTP et ses instruments de mesure sont issus de travaux menés au Groupe de recherche en santé et en éducation de l’Université du Nouveau-Brunswick. Le cadre s’est développé à partir de recherches sur le mieux-être, la résilience et le leadership positif dans les organisations de travail.

À l’origine du cadre

Le site historique du CMTP présente notamment les travaux du Dr Bill Morrison, de la Dre Patti Peterson et du Dr Robert Laurie.

Dr Bill Morrison Dre Patti Peterson Dr Robert Laurie Université du Nouveau-Brunswick
Votre milieu · votre point de départ

Qu’aimeriez-vous renforcer dans votre milieu de travail?

Mieux-être, résilience, leadership positif ou simplement le besoin de mieux comprendre votre situation actuelle : un premier échange peut aider à clarifier le point de départ.

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